第263章 教师资格

大三下半学期，还是如出一辙的忙碌，有些同学已经着手去考虑实习的问题了，我们寝室也面临的相同的问题.

不过还好我们有老三在，他认识的设计公司多，而且他已经敲定，大四要去某设计院实习；

老大托了老三的福，也确定了一家设计公司，虽然不大，但好在专业对口；

苏涛则是去自己家的公司实习；

而我，拒绝了老三的帮助，打算自己出去看看……

我大学所有能考的证，几乎都在这学年里搞定了，因为是自己的专业，倒是也没什么难度，最大的难度就是陪着妍妍去考教师证了，说实话，我还真没什么底，毕竟跨专业的东西，我也不能打包票。【必去阁 www.bequge.live】

其实过年的时候，我和妍妍就因为报考“分段”产生了分歧，妍妍想报考小学老师，而我想报考高中老师，妍妍觉得小学是各种习惯养成的关键时期，并不比初、高中简单，而我纯粹就是有些排斥小学和初中。

我的性格和特点，并不合适教低年龄段的孩子，正如妍妍说的，小学是个非常关键的时期，从幼儿园到小学，孩子们要经历一个极大的转变，很多小朋友会不适应，这需要老师极大的耐心；

而且小学是养成良好学习习惯的关键期，我这样的性格，要我去追着孩子讨作业，我想我会承受不住……

对于初中，我更是出于本能的排斥，毕竟都是过来人，知道哪个阶段最麻烦。

小学的时候，我们班主任要是来一句叫家长，我都能慌一天，所以小学生还是听话的居多。【56书屋 www.56book.cc】

相比之下，中学生却是有着叛逆阶段的，如果遇到个驴脾气，很可能把我的脾气也调动起来，压制了多年的脾气，我不知道一旦被打开开关会是什么样的。

而且现在的时代也变了，我们小时候被老师打骂，家长还会拍手叫好，但现在你要是敢让他们站半节课，你就等着接受教育局的“传唤”吧。

而进入高中后，学生的心智都稳定多了，沟通相处都会容易很多，而且我的风格也不是盯着课本死教的类型，我喜欢我高中语文老师和师傅（美术老师）的教学风格，其他课你都有可能听着听着就睡着了，唯独上他们的课，不知不觉的一节课就结束了，我喜欢和同学互动，一起成长的感觉。

不过妍妍的想法却跟我不同，他觉得我的风格更适合教小学，因为小朋友一来就能接触到一个有趣的老师，对学校不排斥，对上课不排斥，他们才能更好的接受教育，拗不过妍妍，最后跟她一样，报考了小学。

而下半学期开学之后没多久，我们就迎来了笔试考试，考试那天，我和妍妍走进考点才知道，不光我们大学生在考试，好多社会人员也都在考试，我甚至还遇到了一个看上去三、四十岁的大叔……

三门考试其实都还好，好多题目我都记得妍妍有跟我提过，而且心里也在暗示自己，毕竟我考的是小学的资格证，相比初、高中会简单很多吧。

“感觉怎么样？”妍妍早早的就考完了，看来是信心十足啊。

“还行，很多题你都跟我说过，应该没什么大问题。”

“那就好，如果一切顺利，我们就等着面试吧。”

“啊？笔试过了就要面试学校了吗？那么快吗？”

其实是我想多了，这里的面试就是面试考试，而我以为妍妍的意思是我们要去学校实习，相比之下我更想去设计院实习。

“你想什么呢？面试也是考试，简单说来，就是让你给下面的监考老师上一课。”

“哦哦，这样啊，明白了。”

反正妍妍说要考什么，我就跟着考就行了，我甚至连身份证都交给她了。

最终的考试成绩也没跟我预想的差太多，虽然妍妍的成绩比我高好多，但考证这种事吧，分不在高，及格就行……接下来我们就要面对面试了。

妍妍报考的是英语，那是她的强项，我的强项是体育、数学和语文，那些年还流传着一句话，你的数学是体育老师教的吗？其实体育老师的数学也不一定差啊，可我没想到的是，妍妍给我报了美术，说是专业对口，我也是服了，我堂堂海华高材生报考一个副科……

不过我有办法吗？本来就是陪着妍妍考的，以后再有想法，大不了再考一次吧，于是我第一次学着妍妍写起了教案。

美术，一门被学生和家长都忽略的课程，只有我们学画画的才会对它感兴趣吧，那么我就来点不一样的吧，小学生是吧，开局我就给你们来一个爱国教育，心中已经有了方向，那写“文章”，我还不是信手拈来，再反复“试讲”和修改下，我终于写完了我的面试教案。

“你到底写的什么啊？神神秘秘的，都不让我看。”

“给你，就是这个了，能给你看的，那肯定是最终稿啊，前面那些有什么好看的。”

妍妍拿着我写的教案，眉头皱了起来，但随着往下查阅，表情又舒展开来。

“我就说吧，你也挺适合小学的，这一通爱国教育，谁想的到啊？”

“你少夸我了，面试通过了再夸吧，如果那些监考老师也是死脑筋，我不就完蛋了。”

“我觉得你肯定能通过，非常有意义的一堂课，我就不行了，我才是你口中的死脑筋。”

“每个人都有自己的风格，教学也一样，不要妄自菲薄，自信点。”

越来越多的人梦想着做老师，而他们眼里看中的仅仅只是两个寒暑假、对眼的工资和“未来的保障”，一份工作和一份责任，区别是显而易见的，如果老师有等级，那么能称为“先生”的老师又有几个……

每个人的教学方式都不同，孩子们的接受能力也各不相同，如何做到让所有的学生都能在你的指导下有所成长，才是老师的最终目的。

妍妍的教案也给我看过，我觉得没有她说的那么差，小朋友刚接触到英语，带着玩乐的心情，角色扮演着学习英语，那是件多么有趣的事啊。

考试那天，相比我的轻松自如，妍妍的紧张是肉眼可见的。